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“小区域,大智慧”区域环境创设观摩交流活动
作者:lpl下注 来源:lpl下注 点击: 发布日期: 2021-07-15 06:54
信息摘要:
小区域,大智慧秉承贯彻崇学、唯实、标准、高效的团队理念,加强教师的区域环境创造能力,为幼儿取得权利活动的机会,培养幼儿自律自由选择、创意活动。最近,365幼儿教育在医院幼儿园积极开展幼儿园地区访问活动。 本次活动从主题墙的创建、区域的设置、材料的丰富性和教育价值、老师的科学领导、儿童的兴趣投入、区域活动结束后的评价环节等方面进行访问。活动以班级为单位展开现场对外开放,其他教师进班参观自学。...
本文摘要:小区域,大智慧秉承贯彻崇学、唯实、标准、高效的团队理念,加强教师的区域环境创造能力,为幼儿取得权利活动的机会,培养幼儿自律自由选择、创意活动。最近,365幼儿教育在医院幼儿园积极开展幼儿园地区访问活动。 本次活动从主题墙的创建、区域的设置、材料的丰富性和教育价值、老师的科学领导、儿童的兴趣投入、区域活动结束后的评价环节等方面进行访问。活动以班级为单位展开现场对外开放,其他教师进班参观自学。

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小区域,大智慧秉承贯彻崇学、唯实、标准、高效的团队理念,加强教师的区域环境创造能力,为幼儿取得权利活动的机会,培养幼儿自律自由选择、创意活动。最近,365幼儿教育在医院幼儿园积极开展幼儿园地区访问活动。

本次活动从主题墙的创建、区域的设置、材料的丰富性和教育价值、老师的科学领导、儿童的兴趣投入、区域活动结束后的评价环节等方面进行访问。活动以班级为单位展开现场对外开放,其他教师进班参观自学。

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在活动中,首先访问班的老师说明了各地区投入的材料和教育价值以及地区创设的意图和功能,然后访问老师观看了孩子们在地区内的活动和教师的指导情况。在本学期区域环境创设中,各班老师精心设计,利用自己的休息时间为幼儿布局丰富多彩的区域游戏环境,需要反映各年龄段幼儿的年龄特征和发展目标,融合我园主题游戏课程创造温暖的教育环境。

教师和幼儿将周围的废料和半成品制作成形象生动、造型古朴、实用性强的游戏材料,不同年龄段,不同班级各有特色。访问活动结束后,教师们躺下展开研讨,从地区布局的合理性、材料投入的适用性等方面进行了互评。找到每个班级的亮点和严重不足,每个教师在相互访问中交流,找到差距,充分认识到环境创造对幼儿发展的价值。

本次访问活动为幼儿教师获得了相互自学的平台,向所有教师展示了其他教师的亮点,同时反省了自己不存在的严重不足,为再次提高地区实用性奠定了基础。


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